Secretário de Educação inicia ciclo de visitas às escolas da rede municipal

Publicado em

25 de agosto de 2025

Por

Da Redação

Várzea Grande

Ação é uma das etapas de seu plano de gestão. O objetivo é conhecer e conferir de perto as demandas, e para além disso, ouvir, conversar e se aproximar da comunidade escolar

Após apresentar o Plano Estratégico para todos os gestores da rede municipal, em reunião gerencial, o secretário de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Igor Cunha, iniciou, o ciclo de visitas às escolas da rede municipal, uma etapa de seu plano de gestão que tem por objetivo conferir in loco as demandas, e para além disso, ouvir, conversar e se aproximar da comunidade escolar.

O secretário, acompanhado pelo superintendente de Gestão Escolar, professor Gilmar Mussa de Morais, e pelo superintendente de Cultura, Leandro Manduca, visitou a Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) ‘José Estejo de Campos’, no bairro Vitória Régia, onde foi recebido pela diretora Gisela Cristina Nassarden e pôde acompanhar a rotina de professores e alunos em sala de aula.

Em seguida, no bairro São Mateus, visitou a EMEB ‘Júlio Corrêa’, onde foi recebido pela diretora da unidade, Daluza Benedita de Arruda, para conhecer a estrutura e as demandas da escola que atende 716 alunos.

Outra escola visitada foi a EMEB ‘Profº Lenine de Campos Póvoas’, do bairro Jardim dos Estados. Nessa unidade, foi recebido pela diretora Maria de Fátima Santana. Além de conhecer toda a escola, acompanhar as atividades pedagógicas, o secretário ainda pôde conferir o ensaio da evolução dos alunos da Fanfarra da escola.

Na sequência, o secretário e sua equipe seguiram para a EMEB ‘Profº Demétrio de Souza’, no bairro Jd. Maringá I, onde foram recebidos pela diretora, Queila Feitosa da Silva. Visitando as dependências da escola, o secretário acompanhou as atividades dos alunos, visitando todas as salas de aula e ainda conferiu as aulas de dança e de capoeira.

De acordo com o secretário Igor, o objetivo do ciclo de visitas – que será realizado toda semana -, é conhecer in loco todas as escolas da rede municipal, dialogar com diretores, professores, servidores e alunos para ouvir as sugestões, críticas e demandas que possam subsidiar a tomada de decisões corretas, pontuais e necessárias dentro da realidade da administração pública. “Ver a realidade de perto para tomar as melhores decisões, esta é a nossa metodologia de trabalho, focado nos resultados positivos e priorizando sempre o diálogo” explicou.

Fonte: Prefeitura de Várzea Grande – MT

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Da Redação

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Várzea Grande

Várzea Grande amplia inclusão e anuncia novas medidas para crianças neurodivergentes e PCDs

Publicados

51 minutos atrás

1 de setembro de 2026

Por

Da Redação

A noite desta segunda-feira (31) foi marcada por acolhimento, escuta e novas perspectivas para famílias de crianças neurodivergentes e pessoas com deficiência em Várzea Grande. Realizado no Complexo Esportivo Fiotão, o 1º Encontro Intersetorial com as Famílias Atípicas reuniu famílias, profissionais e representantes das áreas de Educação, Saúde e Assistência Social para apresentar avanços e novas ações voltadas à inclusão no município.

A prefeita Flávia Moretti destacou que a principal proposta da gestão é integrar as três áreas para garantir que as famílias tenham acesso aos serviços de forma mais simples e humanizada.

“Meu sonho é que as famílias atípicas tenham as três secretarias trabalhando juntas: Assistência Social, Saúde e Educação. É isso que estamos construindo. Cada passo que damos representa uma evolução e mostra que estamos avançando para garantir os direitos dessas crianças”, afirmou.

Entre as novidades está a prioridade de matrícula para crianças neurodivergentes e PCDs, que terão acesso ao processo de matrícula dez dias antes da abertura para os demais estudantes. A gestão também anunciou a criação de novas unidades para descentralizar o atendimento especializado e a implantação de salas de recursos multifuncionais nas escolas com maior número de estudantes desse público.

Outra mudança será a criação de um fluxo integrado de atendimento desde a matrícula. A proposta é reunir informações e relatórios da criança durante sua trajetória na rede municipal, garantindo que, ao seguir para a rede estadual, ela leve consigo o histórico necessário para dar continuidade ao atendimento.

“Vamos mudar desde o processo de matrícula. A criança vai ter seu histórico e todo o acompanhamento registrado. Isso é garantir o direito dela desde a entrada na escola”, explicou Flávia.

A proposta também prevê uma comunicação mais próxima entre Educação, Saúde e Assistência Social. Quando professores, coordenadores ou diretores identificarem que uma família precisa de apoio, a própria escola poderá acionar as secretarias responsáveis para encaminhar a demanda.

“Se a escola detectar que aquela família precisa de apoio da Saúde ou da Assistência Social, essas secretarias poderão ser acionadas. A escola será esse canal de comunicação para facilitar o acesso das famílias aos serviços”, destacou a prefeita.

A secretária de Educação, Cultura, Esporte e Lazer, Maria Fernanda Figueiredo, ressaltou que a construção das políticas públicas precisa partir da escuta das famílias.

“Quem conhece a dor da inclusão é a família que convive diariamente com essa criança. Eu não sou uma mãe atípica e, por mais que consiga dimensionar o tamanho do desafio, nunca vou sentir completamente o que vocês vivem. Por isso, preciso ouvir”, afirmou.

Maria Fernanda lembrou ainda que uma das primeiras ações da gestão foi buscar melhores condições para o atendimento especializado, com a transferência do João Ribeiro para uma sede própria.

Novidades na Saúde

Na área da Saúde, o secretário interino Michael Alves destacou a reestruturação do Centro Especializado em Reabilitação (CER), que passou a funcionar em um espaço com melhores condições de acessibilidade. O município também está construindo uma nova sede do serviço, com previsão de salas sensoriais, fisioterapia, ginásio e ambientes voltados ao desenvolvimento da autonomia.

Outra medida é a descentralização do atendimento, com a Unidade Descentralizada de Reabilitação (UDR) na região do São Mateus, aproximando os serviços das famílias que vivem nas regiões mais afastadas.

Famílias como parte da construção

O encontro também reforçou a importância da participação das famílias na construção das políticas públicas. Para Dina Toledo, presidente do Movimento das Famílias Atípicas de Várzea Grande, a presença dos responsáveis demonstra a importância do diálogo com a gestão.

“Entendemos que estamos sendo ouvidos, e a quantidade de famílias presentes aqui já demonstra a importância desse diálogo”, afirmou.

Atualmente, cerca de 2,3 mil crianças neurodivergentes e PCDs estão matriculadas na rede municipal, número que deve crescer nos próximos anos. Por isso, a prefeita reforçou que a informação precisa chegar a todas as famílias.

“A gente precisa chegar até essas famílias. Quando encontrarem outra família que não veio, levem a informação. Ela terá os mesmos direitos e as mesmas orientações”, pediu Flávia.

Mais do que apresentar novos serviços, o encontro no Fiotão reforçou o compromisso de construir uma rede de atendimento integrada, em que a criança seja acolhida desde a matrícula e tenha seus direitos acompanhados pelas áreas de Educação, Saúde e Assistência Social. O trabalho tem como ponto de partida a escuta das famílias e como objetivo garantir mais inclusão, cuidado e oportunidades.

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